一路播种 一路收获
师泽如光，虽微致远
何玲老师，成都市化学骨干教师，温江区化学中心组组长，温江区优秀班主任。
教育格言：没有爱，就没有教育。
一、爱在“勤”中，
作为教师，她坚信，敬业是对学生最大的爱。每天早上，迎着晨曦，何玲老师是最早到学校的老师之一。到校后，她总是第一时间来到班级，到教室迎接学生，检查督促学生早读，在何老师的坚持和身教示范下，班上学生养成了良好的时间观念。为了班级的整洁和舒适，更为了给孩子们更多的学习时间，何老师总是会在陪伴学生读书的同时，静静悄悄地拿起拖把、扫帚，打扫起班级卫生。
在何老师的课堂上，听得见孩子们开怀的笑声，感受得到孩子们全神贯注的状态，更看得见孩子们的成长与蜕变；为了及时了解学生的学习效果，何老师每天认真负责批改每一份作业，遇到学生做错的，耐心为其讲解，遇到学习较吃力的学生，何老师更是把学生叫到身边，不厌其烦地讲到理解为止。
何老师对学生的爱，如同阳光一般撒向大地的每一个角落，一年四季，从不停歇。何老说，爱学生，不仅要去爱那些成绩、品行等各方面表现好的学生，更要学会去爱那些有着这样或那样缺点的“问题学生”，并要努力爱上、喜欢上这些学生。
回忆起几年前的的学生小廖，何老师至今仍记忆犹新。在初三新接的班里，小廖同学天天上课睡觉，各科成绩都很差。在了解到具体情况，经过认真的观察、分析、座谈、鼓励之后，何老师利用课余时间，一对一辅导他的数学，鼓励他学习英语，抓住他学习过程中的闪光点，给予表扬，帮他收获成功，找回自信。最后，小廖同学不负努力，考上理想的高中。
二、爱在“严”中，
正所谓“没有规矩不成方圆”、“严师出高徒”、“教不严师之惰”，在教育学生的过程中，何老师对学生要求严格、严厉，却又能准确把握分寸，做到严而有格、严而有度、严而有理，严而有恒。
何老师认为班级工作首先应从建立健全班级各项规章制度入手，狠抓班级常规管理，从“严”入手，以“严”治班。
何老师会在班级成立之初，就建立好班干部团队，建立起班级的积分制度，遵照规章制度和行为规范，各班委分工合作，班级积分活动一周一小结，一月大评比，对学生学习、生活行为进行及时地鼓励和表扬以及提醒和批评，做到严而有“格”；对于特殊情况的学生，何老师会根据其生理和心理特点，从班级实际出发，进行合理、得当的处理，做到严而有“度”；当学生犯了错误时，何老师总是用智慧和道理说服学生，对学生既严格、严厉，但又让学生心服口服，心甘情愿地接受，做到严而有“理”。何老师的班集体管理和对学生的要求，从来不是随心所欲的，她持之以恒地对学生严格要求，在班集体中形成了严谨的学风，学生养成了良好的习惯，做到了严而有“恒”。
三、爱在“细微”中
何老师总是于纷繁的工作中，努力抽出时间多听、多看、多想、多问，从生活、学习、思想、劳动以及家庭诸多方面了解学生，她不仅关心学生的学业成绩，更注重培养他们的团队精神与集体荣誉感。在团队比赛和体育活动中，她从不把最后的成绩当作唯一的标准，而是更看重学生们在过程中的付出与收获。
每当比赛或活动来临，她总是精心策划，从团队的组建到任务的分配，都经过深思熟虑。她深知，团队的力量不在于个人的强弱，而在于集体的默契与协作。因此，她总是耐心地引导学生们相互理解、相互支持，让他们在团结的氛围中共同成长。
在她的引领下，学生们学会了团结向上、互帮互助。他们懂得了集体的力量是无穷的，只要大家齐心协力，就没有克服不了的困难。他们也更加珍惜彼此之间的友谊与信任，懂得了感恩与回报。
何老师始终坚信，教育的本质在于唤醒和激励，是一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂！二十年如一日，她踏踏实实、兢兢业业、严于律己、甘为人梯，不断书写着生动激励的教育故事。