近年来随着电子产业的不断发展，中小学生购买、使用手机现象越来越普遍，部分学校甚至专门制定了限制学生使用手机的规定，社会各界人士也对此发表了相关看法。
兰州高一学生李聂告诉记者，自己是从2006年7月开始使用手机的，除了和父母联系，他还经常从网上下载有意思的短信，发送给最要好的同学，“当然也能很快收到回复”。
据李聂介绍，自己班上的45个学生中，20多人有手机，“剩下没有手机的那些同学也很想买”。李聂说，虽然老师说过不提倡学生带手机进校，但仍有不少学生“违规”，寄宿的学生拿手机的更多，比例甚至高达70％。
然而，手机带来便利的同时，也给学校教育带来了“烦恼”。自习课上有人接听电话或打电话闲聊，有的游戏功能强大的手机还成为某些学生课上课下爱不释手的“玩具”。
最令学校头疼的是，学生手机作用的“异化”还给德育工作出了一道“难题”。手机短信让学生的小动作“现代化”了，上课时代替了交头接耳，考试时代替了“传纸条”。一些黄色信息借助手机短信流入校园，未成年人手机里存在不健康短信的现象也时有发生。
对此，教育界采取了相应措施进行限制。不久前，北京中国人民大学附属中学等京城名校纷纷做出口头和书面要求：不提倡中学生进校带手机。此举立刻波及到全国各大中城市，大多数中、小学都明确做出了不允许学生在学校使用手机的规定。
心理学专家对此也发表了看法。上海市教科院德育咨询研究中心主任谢诒范教授公开在网上表示，手机作为科技进步带给人类的新工具，本身并无利弊对错。其用户低龄化造成的负面影响，其实是进一步暴露了学校德育的“老问题”。一纸禁令只能在表面上掩盖问题，要合理引导，最根本的是要整体提升学校德育水平，让学生具备自律意识，以健康的心态使用手机。