提高公民道德素质,教育是基础。"学校是进行系统道德教育的重要阵地。各级各类学校必须认真贯彻党的教育方针，把教书与育人紧密结合起来。"（《公民道德建设实施纲要》）
中学生因年龄，思想变化大，可塑性极强，尤其需要以公民道德规范行为。作为一所学校，必须抓好德育工作，为社会主义建设大业培养德才兼备的接班人。如何抓好学校德育工作，除了"按章""循规"正常推进，笔者有以下几点思考。
一、抓好德育主战场--班级教育
学校直接的德育工作主要在班级，学校领导班子抓班级德育工作方式有二。
一是渗透式。领导班子分别深入一线，到各班上德育课，面对面向学生进行道德教育，并了解学生思想状况，掌握第一手材料，为在学校广泛开展德育工作提供依据，这是之一。
之二，学校共青团组织、学生会要高举德育大旗，各班团支部、学生会要把良好的道德意识和行为渗透到班级，直至每一个人的思想深处。
之三，学校举办道德知识竞赛、广播讲座、板报等，以这些"添加剂"从外围渗透各班产生效应。
二是遥控式。班级德育工作主要靠班主任和任课老师去完成，学校领导班子通过抓督促，以"遥控"的方式推动工作。遥控灵不灵，取决于我们的管理工作是否到位。一方面，班级的德育工作要列入各项教育工作计划之首，学校统一考核，随时检查，期末总评，逗硬奖惩。另一方面，要加强师培。据了解，有的班主任责任心虽强，但思想感情、工作方法过于生硬，动撤对学生横加批评，即动气自伤，又容易让学生产生厌教情绪和逆反心理。A是初二的学生三次进入校圆草坪踩踏花草，究其原因，第一次是不介意，第二次是偷着进去"坐草观花"，第三次是向同学显示敢进的胆量。A生的恶性变化与教师的教育无不关系。对这种不道德的行为班主任B的教育方法是：第一次，批评；第二次，严加批评；第三次，逐生出门，请家长。这样简单的教育方式，岂能收到好的效果？班主任B的错误在于，以批评代替教育。教育与批评之间是不能划等号的。教育的方法有引导、示范、鼓励等，批评教育是教育的一种方法，但这种方法尽可能少用。班主任B的错误有一定的普遍性。针对这种情况，学校可以举办班主任培训班，建议上级主管部门也举办班主任培训班，重点培训班主任但政治课教师和其他科教师也应参加培训。虽说科任教师的教学，德育份量一些，但在教学活动中对学生的道育影响不可忽视。政治课教学应以德为纲，其他科应依德从教。像这样的例子在教学中常有出现。老师出题：小兵家门前的树上有十只鸟，被打死一只，还剩几只？这是悖德教育，会使学生在潜移默化中丧失公德意识，必须杜绝。