国际理解教育课堂小感
和盛中学7.5班 柳林才
开学时，我们新增了一门国际理解教育课。在第一堂课的时候，老师发给了我们一本《国际理解教育读本》，并给我们简单介绍了什么是国际理解教育。而拿着书本的我，由于经不住对书中内容的遐想，忍不住悄悄的打开了书本，“进入地球村时代”、“网络正改变世界”、“全球变暖的警示”………我真的被书中内容深深吸引而不能自拔了。
在后来的课堂上，老师大多是以活动课的形式给我们上，课前布置任务，我们收集资料，分工，课上我们的表演，演说，课后的自我小结，让我觉得国际理解教育课虽然不考试，可比考试科目还有难度，还有挑战。虽然难，但一个活动下来，很多同学都觉得了收获了很多实在的东西，这也让我们感受到了辛苦付出后收获的快乐。
就这样，我们从不知道什么是国际理解教育，到能够有目的的查找收集资料，到知道为什么日本人见面时行鞠躬礼，泰国人见面行合十礼，美国人见面行拥抱礼，再到知晓韩国国旗中八卦图和不丹国旗上金龙图都是极具中国文化特色的，甚至是对联合国教科文组织等机构的了解，对世界文化遗产申报的程序等等………
通过国际理解教育这门课程，我更加理解了为什么人们会说：老师是学生的领路人。正是老师的引领，让我们知道了我们不仅是中国公民，更是一个世界公民，不仅要学会如何与同学与家长相处，更要学会如何融入国际，如何与世界人民交流、沟通。如老师所说：未来的世界不是中国的，也不是美国的，而是全人类的，我们只有怀揣世界公民的意识和责任，放眼世界，努力学习，才能赶上时代的步伐，才能为人类做出属于自己的贡献。